主題: 口才訓(xùn)練真的有用嗎？

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口才訓(xùn)練真的有用嗎？

一個人如果沒有良好的口才，是很可悲的事，好像鳥兒沒有翅膀，不能飛翔一樣痛苦。我們?yōu)槭裁匆?xùn)練口才呢，口才到底是什么？訓(xùn)練口才的意義又在哪呢！

      口才，即說話的才能。說話是人們生活中與人交往的主要手段，通過說話交流思想，發(fā)表主張，討論問題，交換情況�？傊�，就一個人來說，學(xué)習(xí)、工作都離不開說話，都需要有良好的說話能力�？诓�訓(xùn)練是能促使孩子智力的發(fā)展的條件之一。

      訓(xùn)練有助于思維能力的鍛煉。語言能力的提高，有助于思維品質(zhì)的發(fā)展；思維品質(zhì)的提高，又有助于運(yùn)用語言能力的發(fā)展，二者是互相促進(jìn)的�？梢赃@樣講，口才訓(xùn)練本身就是一種最好的思維訓(xùn)練。引導(dǎo)孩子把話講得有條理，講得準(zhǔn)確，能隨機(jī)應(yīng)變地講話，就是對孩子進(jìn)行思維訓(xùn)練。

     口才訓(xùn)練有助于觀察力的提高。觀察力是智力活動的門戶，也是智力活動的源泉。在口才訓(xùn)練過程中，可以讓孩子學(xué)會對聽話人擦眼觀色，從對方神態(tài)表情里，了解自己的講話效果，從而控制講話的語脈、重點(diǎn)和語速，甚至要及時改變話題。

     口才訓(xùn)練有助于注意力的鍛煉。注意力是在說話過程中，得以集中思考，深入了解事物，提高說話效率，防止說話失誤的重要條件。通過對話、討論、辯論等訓(xùn)練，一是可以鍛煉注意力的分配；二是可以鍛煉專注力；三是可以鍛煉注意力的轉(zhuǎn)移�？傊�，口才訓(xùn)練對于鍛煉孩子有意注意和無意注意的警覺性、選擇性、持續(xù)性與調(diào)節(jié)性等品質(zhì)，都是非常重要的。

     口才訓(xùn)練還有助于記憶力的鍛煉。記憶力是使說話過程得以進(jìn)行的重要條件。人們幾乎都有這樣的體會，把自己看過的書或電影的內(nèi)容，再口述一遍給別人聽，就會加強(qiáng)對復(fù)述內(nèi)容的識記和保持。這是由于我們再說一遍的過程中，用相應(yīng)的語匯把印象、感受固定下來，從而給大腦皮層留下印痕，使大腦中管理語匯的中樞與管理形象的中樞溝通起來，使記憶力得以鞏固。通過口才訓(xùn)練，對培養(yǎng)記憶力的正確性、敏捷性、持久性和備用性等，都是很有幫助的。

      口才訓(xùn)練還有助于聯(lián)想與想象力的訓(xùn)練。說話過程離不開聯(lián)想和想象。一般情況下，人們都是現(xiàn)想現(xiàn)說、邊想邊說地進(jìn)行交流、講話的。說話時由于話題的引發(fā)或是眼前情景的激發(fā)，就能聯(lián)想出一些新的思法，不斷豐富講話的內(nèi)容，特別是在講述故事或有具體情節(jié)的事件時，聯(lián)想力和想象力非常活躍。為了講得生動、形象、感人，講故事人要在頭腦中生成有關(guān)故事情節(jié)中各種事物的形象，使聽者如見其人，如聞其聲。再者，想象是大腦皮層上舊有的暫時神經(jīng)聯(lián)系在詞語的調(diào)節(jié)下重新組合，形成新聯(lián)系的過程，離開表現(xiàn)和詞語，想象是難以進(jìn)行的。家長通過復(fù)述、朗讀、辯論、講話等訓(xùn)練，使孩子從中學(xué)習(xí)大量規(guī)范的、表現(xiàn)力強(qiáng)的詞語，并使這些詞語與“表象”結(jié)合起來，變成孩子的語匯儲備。這樣進(jìn)行想象時，就可以依靠這些粘附著豐富表象的詞語，使想象得以展開。

      口才訓(xùn)練有利于孩子語文能力的全面提高。在語文教學(xué)中，聽、說、讀、寫是統(tǒng)一的整體。雖然它們各有所側(cè)重，卻是相互聯(lián)系，互相滲透的。聽、說、讀、寫之間聯(lián)系得越緊密，相互作用越強(qiáng)，則整體發(fā)揮的功能越大，訓(xùn)練效果也越好。有人把聽說和讀寫比喻成語文教學(xué)中的兩翼，只有兩翼緊密結(jié)合，才能正常地飛翔。從兒童語言的發(fā)展過程來看，聽說是讀寫的基礎(chǔ)。兒童是在掌握口頭語言的基礎(chǔ)上掌握書面語言的。口頭語言是書面語言的先導(dǎo)，如果孩子把話說得中心明確，首尾完整，條理清楚，通順明白，那么，在此基礎(chǔ)上稍加整理，適當(dāng)加工，即可成文。顯然，加強(qiáng)口語訓(xùn)練會直接促進(jìn)書面表達(dá)能力的提高。從聽、說、讀、寫之間的內(nèi)在聯(lián)系來看，聽和讀是吸收，是理解語言的能力，說和寫是表達(dá)，是運(yùn)用語言的能力。葉圣陶曾經(jīng)說過：“聽是用耳朵來讀，讀是用眼睛來聽，說是用口去寫，寫是用筆去說�！彼崖牶妥x、說和寫的內(nèi)在聯(lián)系揭示的多么透徹。少年兒童就是通過聽、讀吸取營養(yǎng)，得以借鑒，再經(jīng)過自己的說、寫實(shí)踐逐步提高表達(dá)能力的。平時，人們常說讀寫結(jié)合，朗讀和寫作固然是緊密聯(lián)系的，但是聽話和說話也同樣是緊密相關(guān)的。聽懂后才能說清楚，而說的能力又常常是從聽那兒學(xué)得來的�？傊牽梢源龠M(jìn)說，讀可以促進(jìn)寫。

      在家庭教育中，既要重視讀寫訓(xùn)練，也要重視聽說訓(xùn)練，使聽、說、讀、寫的訓(xùn)練相互滲透，密切聯(lián)系，協(xié)調(diào)發(fā)展。這樣，就能受到事半功倍的效果，使孩子的語文能力得到全面的提高。